União libera recursos para manutenção da educação Infantil

O Diário Oficial da União publicou, no dia 9 de outubro, a Portaria 52/2013 que autoriza o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação/FNDE a transferir recursos financeiros para manutenção da educação infantil. A Portaria é da Secretaria de Educação Básica do Ministério de Educação (SEB/MEC) e transfere recursos financeiros suplementares de manutenção e ao desenvolvimento da educação infantil para atender crianças de zero a 48 meses, matriculadas em creches públicas ou conveniadas com o poder público.

O município de Santa Cruz do Escalvado, filiado à AMAPI, foi um dos contemplados e irá receber a quantia total de R$ 19.744,64. O recebimento desses recursos não é automático. Para recebê-los, o município precisa cadastrar junto ao FNDE as crianças de 0 a 48 meses com famílias beneficiárias pelo programa Bolsa Família.

Os municípios que possuem matrículas e que se enquadram para receber esse apoio suplementar da União, mas ainda não se cadastraram, devem fazê-lo até 30 de novembro. Para isso, o gestor municipal deve acessar o Sistema Integrado de Monitoramento, Execução e Controle do Ministério da Educação (Simec) e, no Módulo E. I. Manutenção, na aba - Suplementação de Creches MDS, deve cadastrar as crianças que se encaixam nos critérios estabelecidos pelo governo federal.

Com informações da Associação Mineira de Municípios/AMM.

Clarissa Guimarães
Assessora de Comunicação da AMAPI

Semana Nacional do Trânsito em Raul Soares

Como a Prefeitura de Raul Soares ainda não implementou as propostas elaboradas pelo Conselho Municipal de Trânsito, funcionários da Autoescola Habilitar passaram a tarde desse último domingo, 22, pintando faixas de pedestres provisórias sobre o calçamento da Av. Getúlio Vargas.

Segundo informaram, essas faixas servirão para ajudar na campanha educativa da Semana Nacional do Trânsito que será realizada a partir desta segunda, 23, pela Polícia Militar em parceria com as autoescolas e demais entidades locais.

A Semana Nacional do Trânsito é uma comemoração anual que acontece entre os dias 18 e 25 de setembro. A data foi estabelecida desde a criação do Código de Trânsito Brasileiro, em 1997. A Semana é caracterizada por uma série de eventos e ações educativas promovidas por todos os órgãos e entidades que integram o Sistema Nacional de Trânsito. A definição dos temas é feita anualmente pelo Conselho Nacional de Trânsito (Contran).

Alunos do Centro Municipal de Educação Infantil visitam quartel da PM de Rio Casca

Na tarde dessa terça-feira, 17, alunos do Centro Municipal de Educação Infantil “Lar Menino de Jesus” de Rio Casca visitaram a sede da 118ª Companhia de Polícia Militar, sediada na mesma cidade.

Os alunos foram recebidos pelos Oficiais da Companhia, Tenentes Gustavo e Gonzaga, que aproveitaram para conversar com as crianças dando diversas dicas de segurança, além de exibirem um vídeo institucional contanto a história da Polícia Militar do Estado de Minas Gerais.

Os alunos afixaram na sala de instrução do quartel diversos cartazes homenageando os policiais militares, em especial, contanto a história fictícia do Soldado João, criada especialmente pelos alunos para mostrar o carinho deles aos policiais miliares de Rio Casca.

Ao final, depois dos militares distribuírem pipocas para os alunos, os Tenentes Gustavo e Gonzaga e a senhora Maria Aparecida Izidório destacaram que a visita dos alunos ao Quartel cria um vínculo ainda maior de amizade e confiança da comunidade e principalmente das crianças com a Polícia Militar.

Com informações da PM de Rio Casca

Ponte Nova sedia Conferência Intermunicipal de Educação

Ponte Nova vai realizar, no próximo dia 26 de junho, a Conferência Intermunicipal de Educação (Conae 2014). O encontro vai ter a participação de 29 municípios que pertencem à 33ª Superintendência Regional de Ensino (SRE). A SRE e a Prefeitura de Ponte Nova, através da Secretaria Municipal Educação promovem a conferência, que será realizada na Escola Municipal José Maria da Fonseca (Colégio Municipal).

A Conferência Nacional de Educação tem por objetivo propor uma política nacional de educação, indicando responsabilidades, corresponsabilidades, atribuições concorrentes, complementares e colaborativas entre os entes federados e os sistemas de ensino. 

Eixos temáticos

Serão discutidos os setes eixos do Conae 2014: O plano nacional de educação e o sistema de educação: Organização e regulação; Educação e diversidade: justiça social, inclusão e direitos humanos; Educação, trabalho e desenvolvimento sustentável: Cultura, ciência, tecnologia, saúde e meio ambiente; Qualidade da educação: Democratização do acesso, permanência, avaliação, condições de participação e aprendizagem; Gestão democrática, participação popular e controle social; Valorização dos profissionais da educação: Formação, remuneração, carreira e condições de trabalho; Financiamento da educação, gestão, transparência e controle social dos recursos.

Semec promove formação de Alfabetizadores em Raul Soares

Nos dias 21, 22, 23 e 24/05 a Secretaria Municipal de Educação – SEMEC promoveu a formação de vinte alfabetizadores e três coordenadores para atuar no Programa Brasil Alfabetizado no município de Raul soares. Os alfabetizadores atuarão  na sede e nos distritos.

O  Programa tem como objetivos  promover a superação do analfabetismo entre jovens com 15 anos ou mais, adultos e idosos e contribuir para a universalização do ensino fundamental no Brasil. Sua concepção reconhece a educação como direito humano e a oferta pública da alfabetização como porta de entrada para a educação e a escolarização das pessoas ao longo de toda a vida.
 
A formação dos alfabetizadores foi realizada pela equipe da UNEC.
         
Com informações de Mariluce Morais Rocha - Pedagoga da SEMEC

Evento sobre Educação em Guaraciaba

A cidade mineira de Guaraciaba, no Vale do Piranga, realizou evento educacional voltado para professores, supervisores, serventes escolares, diretores e demais trabalhadores da Educação. A professora e mestre em Educação, Cleise Aparecida de Souza, ministrou palestra para os presentes com o seguinte tema: “O desejo como passaporte na relação ensino-aprendizagem”.

“A falta de motivação dos professores é uma das principais causas do fracasso escolar. Além da defasagem salarial, outros fatores contribuem para a baixa auto-estima e consequente perda da saúde física e emocional desses profissionais”, analisou Maria das Dores Rodrigues/Secretária Municipal de Educação da cidade de Guaraciaba. Para ela, “o motivo que leva à descrença profissional e pessoal está registrado na mente inconsciente de cada ser humano, portanto vale lembrar que, sem o desejo de ensinar, o professor se depara com alunos que também não possuem o desejo de aprender. E, neste círculo vicioso, a escola brasileira de Educação Básica gera insatisfações e frustrações acadêmicas e pessoais”, ressalta.

“Não cabe aqui criticar, apontar culpados, pois estes fatores não interferem na busca de resultados positivos. Mas, sim, buscar alternativas criativas e inovadoras que proporcionarão bem-estar físico, emocional e espiritual nas salas de aulas. Conhecer os mecanismos do cérebro, desvendar a comunicação intrapessoal e ressignificar crenças é o caminho que encontramos para libertar o profissional da educação de velhos hábitos e condicionamentos”, analisou Maria das Dores.

Ao final do evento a secretária de educação, juntamente com a equipe pedagógica, ministrou oficinas para os professores da rede municipal, que são descritas do Programa de Intervenção Pedagógica/PIC/Alfabetização no Tempo Certo/ATC: Avaliação, Intervenção Pedagógica, Estudos de Caso, Alfabetização e Letramento.

Clarissa Guimarães
Assessora de Comunicação da AMAPI

O que falta na educação?

Nossas crianças do fundamental

Dois terços das crianças matriculadas no 3° ano do ensino fundamental da rede pública não dominam o básico da matemática, ou seja, não sabem fazer operações simples de somar e subtrair. 

Já entre os alunos de escolas particulares, três quartos sabem o mínimo esperado de matemática. Estes dados sobressaíram da divulgação nesta quinta-feira, 25, do resultado da Prova ABC, que avaliou 6 mil alunos de 250 escolas públicas e privadas das capitais do país. 

Apenas um terço (32,58%) dos alunos da rede pública alcançou o índice que reflete o conhecimento esperado dos alunos do terceiro ano (crianças com idades por volta dos oito anos) segundo escala do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). Por outro lado, 74,30% dos alunos da rede privada alcançaram o índice, mais que o dobro dos alunos da rede pública. 

Até cerca de 1860, não existia diferenciação de sapatos para pés esquerdo e direito. Os sapatos eram simétricos, ainda que, em todas as pessoas, os pés direito e esquerdo sejam diferentes entre si. Cabia aos pés do freguês “deformar” os sapatos para adaptá-los ao formato dos pés. Por isso as pessoas tinham tantos calos. Eram muitas batalhas diárias de pés macios contra couros duros. 

Em 2011, a educação brasileira está mais ou menos no mesmo estágio em que estava a indústria de sapatos até 1860. Não importam as preferências, pendores ou interesses dos alunos. Todos têm que estudar as mesmas coisas: basicamente matemática, língua, história e geografia. 

Daí para adiante ensina-se a mais, não o que os alunos desejam aprender, mas todos os tipos de matérias que os educatecas do Ministério da Educação (ou das secretarias estaduais de educação), que controlam a educação brasileira por teleguiado, desejam que eles aprendam. 

Além disso, em nome da participação social e da correção política, adicionam-se todos os tipos de matérias que interessam a grupos militantes de várias causas políticas, ideológicas, sociais ou que estão na moda, desde que os respectivos lobbies ou grupos de pressão tenham capacidade de influir sobre as autoridades para criar mais matéria inútil para as crianças, adolescentes e adultos. 

Não é de admirar, portanto, que os alunos saiam calejados e, de maneira geral incapazes de fazer o que gostam, ou o que o mercado demanda porque foram educados de acordo com critérios que não levam em conta nem os gostos pessoais nem as demandas do mercado. 

Conclusões, várias:

1. Muita gente infeliz. 

2. Muita gente com dificuldade de arranjar empregos. 

3. Um excesso de informações sobre história de coisas que pouco interessam a qualquer pessoa, fórmulas que poucos sabem como e em que aplicar, leis de física e química que não levam ninguém a conseguir fazer nada de prático com elas, pois foram quase todas ensinadas fora de qualquer contexto. 

Assim, muita gente sabe calcular tensão superficial, mas não tem a menor noção de para que serve isso. 

A verdadeira educação profissional só começa na faculdade e, novamente, é definida por um conluio entre educatecas governamentais e lobistas de grupos de interesse que determinam o que deve ser ensinado a quem estiver interessado em exercer, direito, engenharia, arquitetura, meio ambiente, medicina, etc., para que possam tornar-se membros das ordens e conselhos, pagar anuidades e ter o direito de ganhar o dinheiro. 

Enquanto isso, os bem sucedidos (e viva eles) conseguem sucesso como empresários batendo com a cabeça na parede porque nada lhes foi ensinado sobre isso, fazendo sucesso como líderes de grifes, designers, conjuntos de musicais, atores, jogadores de futebol ou palhaços. 

Notem que todas as pessoas que ganham dinheiro com estas coisas citadas como exemplos no parágrafo anterior fizeram-no graças a uma habilidade inata ou preferida, seja como autodidatas, seja aprendendo seus ofícios fora das escolas que fazem parte dos sistemas formais de educação, que são, em boa parte, financiados com o dinheiro dos cidadãos que pagam impostos ou com mensalidades pagas pelos pais iludidos, para que seus filhos ganhem um diploma, ainda que aprendam, na realidade, muito pouca coisa útil na vida. 

Alguns exemplos para que pensemos um pouco se já não está na hora de derrubar os educatecas e cuidar de uma educação que combine a felicidade do educado com um pouco de criatividade socialmente útil. 

P.S. – Se somarmos todas as horas desperdiçadas tentando ensinar matemática, geometria, álgebra, física e química a um discalcúlico como eu, e tivessem deixado que eu gastasse mais do meu tempo lendo o que me interessava, estou seguro que seria uma pessoa muito mais feliz. Nada do pouco que aprendi de matemática, além de conversões de medidas e moedas (sétima série), me serviu de nada na vida. Nunca. Não contribuiu, nem para o meu sucesso, nem para a minha felicidade, tampouco contribuiu para a felicidade coletiva, como tenho certeza que fizeram Romário e Tiririca, jogando futebol e fazendo-nos rir. 

Com informações do Blog Debatendo a Educação

A sensatez de Herbert Viana

Essa pergunta foi a vencedora em um congresso sobre vida sustentável.

“Todo mundo 'pensando' em deixar um planeta melhor para nossos filhos... Quando é que 'pensarão' em deixar filhos melhores para o nosso planeta?”

Passe adiante!                                         

Precisamos começar JÁ!

Uma criança que aprende o respeito e a honra dentro de casa e recebe o exemplo vindo de seus pais, torna-se um adulto comprometido em todos os aspectos, inclusive em respeitar o planeta onde vive...

Continua o III Seminário de Educação Inclusiva em Ponte Nova

Na tarde do primeiro dia do III Seminário de Educação Inclusiva, em 5/11, promovido pela Prefeitura Municipal de Ponte Nova (através da Secretaria Municipal de Educação), a professora Marta Pires Relvas falou sobre Neurociência Aplicada a Aprendizagem.

Ontem, 06, pela manhã, a professora Luciene Dias Campos, fez palestra sobre o tema Tecnologia Assistida na Educação Inclusiva.

À tarde, o professor José Alípio Costa falou sobre o AEE para alunos com deficiência visual – Recursos e Estratégias.

Pascoal Online, com informações da Ascom – Prefeitura de Ponte Nova

Prefeitura de Ponte Nova promove Seminário de Educação Inclusiva

A Prefeitura de Ponte Nova (através da Secretaria Municipal de Educação/Semed) promove até 9/11, na Associação Atlética Banco do Brasil, o III Seminário Regional de Educação Inclusiva, com o tema “Direito a Diversidade”.

Participaram, secretários municipais, diretores, coordenadores e professores de diversas cidades. Na abertura do evento, em 5/11, o prefeito Joãozinho de Carvalho parabenizou a Semed pelo o trabalho. “Investimos muito na educação garantindo qualidade no ensino e segurança”, falou o prefeito. “Agradeço o prefeito pelo apoio e a minha equipe de trabalho”, citou o secretario Gilberto Santana (Educação). “Temos orgulho em dizer que Ponte Nova hoje tem o seu Núcleo de Educação Inclusiva”, falou Gilberto.

Já a coordenadora da Educação Inclusiva, Maria Angélica Rolla Ribeiro deu boas vindas aos visitantes e falou da importância do evento. Ana Maria Gomes/diretora da Superintendência Regional de Ensino, foi representada por Maria Elizabethe Moreira Leite Iacominy.

Raíssa Tossati/Semed declamou poema de Laeni Teixeira (poetisa pontenovense). Em seguida, houve palestra com o professor Antônio Eugênio Cunha.

Pascoal Online, com informações da Ascom – Prefeitura de Ponte Nova

Em Ponte Nova, Fala Mestre debateu a educação com candidatos a prefeito

Encerrou-se nesta quarta-feira, 03, o ciclo de reuniões com candidatos a prefeito, organizado pelo grupo “Fala Mestre”.

O grupo "Fala Mestre" é composto por seis professores/supervisores de escolas diversas da Rede Municipal de Ensino de Ponte Nova. Maria Auxiliadora (Dorinha), Magna Dias, Claucia Aparecida (Tininha), Vanderly Cordeiro, Frances Lopes e Maria da Conceição (Sãozinha).

Estes Professores/supervisores se uniram, quando perceberam que compartilhavam as mesmas ideias e ideais, com relação à educação.

O grupo tem procurado manter a imparcialidade em suas ações. Sua bandeira é a luta por uma gestão compartilhada com os mestres pela melhoria da qualidade do ensino e melhores condições de trabalho.

O grupo, hoje, é pequeno. Pois, neste primeiro momento, onde estavam sendo organizadas as reuniões com candidatos, era necessário se preocupar com muitos detalhes. Assim, um grupo menor, seria mais apropriado.

As reuniões transcorreram dentro do planejado e por isso deu tudo certo. As pessoas que compareceram, ficaram satisfeitas e com certeza conseguiram definir o seu voto, que era o objetivo do grupo neste primeiro momento.

Mas, o “Fala Mestre” não vai parar por aí. Todos os candidatos se comprometeram a se reunir com o grupo logo em novembro. Assim, o grupo “Fala Mestre” irá se reunir com o candidato eleito, para começar a discutir questões mais urgentes que são importantes de serem discutidas mesmo antes da posse do candidato.

O desejo do grupo é que ele cresça. Pois entendem que esta luta é de todos, que amam e acreditam na força da educação para transformar a sociedade!

A luta é legítima, pois não é CONTRA ninguém ou grupo, a luta é POR um ideal!

Pascoal Online, com informações da Imprensa – Câmara Municipal de Ponte Nova

Como a conscientização e organização pode transformar uma rua

A Rua Santa Efigênia  é uma das  mais bem cuidadas e de bonita apreciação que no momento temos em Granada. Moradores cuidam de suas calçadas, não jogam lixos em lugares inadequados, sempre atentos à limpeza e não se vê amontoados de lixos em  nenhum lugar sequer, mesmo que  resolvam  fazer alguma construção não invadem a rua com britas e areias, que muitas vezes ficam depositadas dias, meses, acumulando sujeira no calçamento que  não é tão bom assim.

Exemplo que todas as ruas deveriam seguir, mas, infelizmente, muitos acham que as pessoas que fazem as limpezas são obrigadas a aceitarem a falta de educação de alguns moradores, que atiram lixo pela janela sem pensar nas consequências e o quanto é feio essa atitude. Devemos respeitar o serviço dos outros e agir  como se estivéssemos em nossa própria casa.

Todos os dias somos surpreendidos com atitudes abomináveis de alguns moradores do Distrito, por mais que pareça absurdo, até dentro de bueiros eles depositam lixos, como garrafas, latas, etc. Se cada um cuidasse  um pouco mais, provavelmente tudo seria diferente. A coleta  está restrita a apenas dois dias por semana, e se sabemos que o caminhão vai passar dias de terça e sexta, porque não depositarmos os lixos acumulados em nossas casas nesses dias? Fácil solução, difícil é conseguir fazer cada um entender que é dever de todos a preservação do nosso espaço.

Sejamos mais cuidadosos com o lugar que vivemos e trabalhamos, afinal quem  decide como será apresentado é você mesmo!

Fonte: Blog da Amodig

---

NOTA DO POL

Um comportamento dos moradores de Granada e de pessoas civilizadas que deveria ser seguido pelos raul-soarenses. Aqui o lixo é tratado como se fosse um adorno, um elemento que enfeita as praças, pois, todos, sem exceção, colocam os lixos não nas suas portas, mas nos jardins das praças centrais como se ali fosse um lugar destinado a depósito de entulhos.

Francamente, a cidade de Raul Soares está alcançando um grau de degradação inimaginável, e não venham me dizer que a culpa é só da administração municipal. A prefeitura tem uma grande parcela de culpa nisso tudo, sim, pois deveria promover uma limpeza mais bem feita e fazer campanhas sobre limpeza urbana, reeducando os moradores. Mas, a população também não colabora e não está nem aí para esse quesito “limpeza urbana”, desde que esteja levando vantagem em alguma coisa, o resto é que se dane. É a famosa lei de Gérson, onde a máxima é cada um levar vantagem em tudo. Um comportamento mesquinho, de pessoas egoístas e que colocam o bem estar pessoal acima de qualquer coisa.

Já está passando da hora de mudar isso. Vamos refletir um pouco mais e começar a ver a cidade por outra ótica. Afinal, este é o lugar em que vivemos e, no fundo, é a extensão de nossa própria casa. Por que não cuidar dela como nosso próprio lar?

Acho uma vergonhosa humilhação ter que admitir que nós raul-soarenses paramos no tempo e temos que engolir o fato de que cidades e até distritos bem menores estão culturalmente muito mais avançados e bem estruturados em comportamento urbano, se reestruturando objetivando criar um comportamento cada vez mais adequado a um convívio mais harmonioso entre as pessoas.

Vamos tomar atitude e despertar deste sono de inércia ao qual estamos mergulhados há muito tempo. Vamos ser mais solidários e agir em função do bem comum, objetivando sempre a coletividade e não a satisfação de desejos egoísticos aos quais já nos acostumamos a ponto de achar que isso é que é o normal. Vamos ler mais, conhecer outros lugares, refletir mais, para termos condições de sabermos com fidelidade e consciência quem realmente somos. Precisamos chegar ao ponto de nos envergonharmos de nossa atual condição, de sentirmos no fundo da alma a situação de pobreza cultural a que chegamos, para conhecermos quem realmente somos, se quisermos mesmo modificar esta cidade!

Não deposite lixo nas praças. Não jogue lixo nas ruas. A cidade é a extensão de sua casa!

Vamos mudar e transformar esta cidade para que possamos dizer de peito aberto que temos orgulho de ser raul-soarenses!

Programa de Educação Profissional abre portas para jovens da Zona da Mata

Governo de Minas já formou mais de 9.500 alunos na região

Dival Ribeiro Netto Rezende, de 26 anos, hoje é técnico em enfermagem, concursado da Fundação Hospitalar do Estado de Minas Gerais (Fhemig) e trabalha em uma unidade da Rede, o Hospital Regional João Penido, em Juiz de Fora. A carreira na área da saúde teve início quando ele se inscreveu para o Programa de Educação Profissional (PEP), do Governo de Minas, e passou na prova. “Um amigo me falou sobre o PEP. Antes mesmo de eu terminar o curso, fiz o concurso da Fhemig e passei. Depois que me formei, fui chamado para o Hospital João Penido”, relata.

Dival classifica o papel do curso como determinante para o direcionamento profissional. “O programa é muito bom, incentivador. Para as pessoas jovens, que não têm condições de pagar, é uma oportunidade para a conquista do emprego. Aprendi bastante, fiz estágio pelo curso, trabalhei em uma casa de idosos. A prática leva a uma maior experiência. Com certeza foi um dos pontos que me ajudou a passar no concurso”, avalia.

O PEP é um programa mantido pelo Governo de Minas por meio da Secretaria de Estado de Educação (SEE) e tem como objetivo principal oferecer educação profissionalizante gratuita de qualidade, criando, para seus participantes, oportunidades reais no mercado de trabalho.

Segundo o coordenador do programa, Roberto Guerra, "o PEP potencializa o desenvolvimento do Estado, buscando promover formação profissional, atendendo a demandas regionais, necessidades de mão de obra, qualificando o cidadão, formando técnicos em vários segmentos e contribuindo para o desenvolvimento".

Tânia Maria Fonseca Hermes Zuquin Alves, diretora do Centro Educacional Conceição Ferreira Nunes (Cecon), que oferece cursos do PEP em Juiz de Fora, destaca o papel transformador do programa. “Para vários alunos ocorreram mudanças radicais. Muitos chegaram aqui perdidos, sem expectativas, e hoje estão atuando no mercado de trabalho, bem empregados”, destaca.

Criado em 2007, o PEP é desenvolvido em todas as regiões do Estado. Na Zona da Mata já foram beneficiados 9.553 alunos.

Da eletromecânica para a enfermagem

Marcelo Gonçalves, de 27 anos, também se formou técnico em enfermagem pelo PEP em Juiz de Fora, no Cecon. A primeira opção era a eletromecânica, mas o curso não era ministrado no período noturno. “Eu precisava continuar trabalhando, então fui para a minha segunda opção, a enfermagem, gostei e não me arrependo. Tudo que tenho foi a enfermagem que me deu”, afirma.

Ele lembra o primeiro estágio, indicado pelo curso. “Fui encaminhado pelo PEP para uma clínica, me destaquei e fui contratado, antes mesmo de formar”, comenta.

Hoje, Marcelo possui dois empregos como técnico em enfermagem e só tem boas referências do programa. “Não tenho do que reclamar, ao contrário, o curso me encaminhou para um bom estágio, os professores foram muito bons, assim com a estrutura. A minha turma era grande e posso dizer que, hoje, 90% dos colegas estão empregados na área”, ressalta.

Contratação garantida

De atendente de telemarketing para técnica em contabilidade. Steicy da Silva Pandolfi, de 19 anos, ainda não concluiu o curso do PEP ministrado no Senac, mas já faz estágio em um escritório de contabilidade em Juiz de Fora e foi informada que será contratada assim que se formar, em junho próximo. “Saí do telemarketing e estou gostando muito do trabalho, pois complementa o curso. Está sendo tão bom que vou também fazer vestibular no final do ano na mesma área”, afirma.

Wagner Isaías Toledo de Oliveira, de 20 anos, é mais um aluno do PEP no Senac e que pretende cursar o nível superior. Da turma de técnico em contabilidade, ele faz estágio remunerado em um banco de crédito popular, vaga conquistada através do curso. “Fiz a inscrição no último dia, fiz a prova e passei. Estou adorando, o estágio ajuda muito no entendimento das disciplinas, a prática é importante”, frisa ele, que recomenda o PEP para amigos e familiares sempre que fica sabendo que as inscrições estão abertas.

Sexta edição do programa deverá ter início ainda este mês

Ainda neste mês de março, está previsto o início das aulas da sexta edição do Programa de Educação Profissional nos municípios de Além Paraíba (60 vagas), Cataguases (140), Juiz de Fora (410), Leopoldina (90), Muriaé (195), Pirapetinga (70), Ponte Nova (70), Santos Dumont (60), Ubá (275) e Viçosa (350), totalizando 1.720 vagas na região.

Os alunos da região terão acesso aos seguintes cursos técnicos: Automação Industrial, Comércio, Design de Móveis, Eletromecânica, Eletrônica, Eletrotécnica, Enfermagem, Farmácia, Higiene Dental, Informática, Logística, Mecânica, Meio Ambiente, Nutrição e Dietética, Radiologia e Segurança do Trabalho.

Em todo o Estado, são 30 mil vagas apenas este ano. Desde o início do programa, mais de 200 mil alunos já foram atendidos e o investimento total do Estado chega a R$ 569 milhões.

Camila Moura – Segov

Alunos do Núcleo de Educação Extensiva têm palestras sobre Educação Ambiental e Educação Para o Trânsito

Ponte Nova (MG) – Nesta última terça-feira, 13, alunos do Núcleo de Educação Extensiva assistiram a palestras sobre Educação Ambiental e Educação Para o Trânsito. Os estudantes obtiveram instruções e aproveitaram para tirar dúvidas.

A palestra de Educação Ambiental foi ministrada pelo Ambientalista Ricardo Motta, que focou a coleta seletiva, dando destaque para a separação entre “lixo seco” e “lixo molhado”. Motta foi auxiliado pelas professoras Adélia Martins e Raquel Leal.

Na sequência, as instrutoras da Auto Escola Ponte Nova, Adriana Amaral de Freitas e Cristina Resende, abordaram pontos referentes à Educação para o Trânsito, destacando o respeito mútuo entre pedestres e motoristas (a palestra foi acompanhada pelo professor, Rafael Pacheco).

Mais de 262 mil candidatos fazem provas do concurso da Educação neste domingo em Minas

Ao todo, são ofertadas 21 mil vagas. Confira detalhes do exame, que ocorre simultaneamente em 49 cidades mineiras

Neste domingo (04), os 262.989 mil inscritos no concurso da Secretaria de Estado de Educação (SEE) participam da primeira etapa do processo seletivo e realizam provas objetivas em todo o estado. O exame ocorre simultaneamente em 49 cidades mineiras. A segunda etapa será a avaliação de títulos. As cidades nas quais as provas serão aplicadas são os municípios-sede das 47 Superintendências Regionais de Ensino (SREs). A exceção fica por conta da SRE de Nova Era, que, além da cidade sede, também terá como locais de prova nos municípios de Itabira e João Monlevade. No caso das Regiões Metropolitanas A, B e C, e da Região Metropolitana de Belo Horizonte, as provas serão aplicadas na Capital.

Composta por 60 questões de múltipla escolha, a prova terá duração de quatro horas, nos turnos manhã e tarde, que variam de acordo com as carreiras. O concurso oferece um total de 21.377 vagas. No turno da manhã, serão 305 locais de prova que terão acompanhamento de 9.328 fiscais. Já no período da tarde, são 9459 fiscais para 294 locais de aplicação. As provas acontecem em escolas estaduais, municipais e instituições de ensino técnico e superior. O concurso está sendo aplicado pela Fundação Carlos Chagas e coordenado pela Secretaria de Estado de Planejamento e Gestão (Seplag).

Em média, o concurso terá 12,3 candidatos por vaga. O cargo que registrou o maior número de inscritos no concurso público foi o de Assistente Técnico de Educação Básica, que irá cumprir a função de apoio técnico nas escolas estaduais. Foram 60.279 candidatos inscritos para concorrer a uma das 4.401 vagas - uma média de 13,7 candidatos por vaga.

A concorrência, contudo, é maior no cargo de Analista Educacional. Foram 29.181 para uma das 378 vagas, uma média de 77 candidatos por vagas. Já entre os professores a maior procura é registrada no cargo de professor dos anos iniciais do ensino fundamental. Foram quase 59 mil inscritos para uma das 3.551 vagas.

Horários e outras orientações sobre as provas

Para os candidatos que concorrem a uma vaga nas carreiras de cargos de Professor Educação Básica – Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Assistente Técnico Educacional e Assistente Técnico de Educação Básica a prova terá início às 8h30, mas os candidatos devem chegar ao local de prova, às 8h.

Já os candidatos a vagas nas carreiras de Professor Educação Básica (Arte/Artes, Biologia, Educação Física, Filosofia, Física, Geografia, História, Língua Estrangeira Moderna -Espanhol, Língua Estrangeira Moderna -Inglês, Língua Portuguesa, Matemática, Química, Sociologia); Analista Educacional; Analista Educacional – Inspeção Escolar; Especialista em Educação Básica – Orientação Educacional; e Especialista em Educação Básica – Supervisão Pedagógica, as provas terão início às 14h30, mas os candidatos devem chegar às 14h.

De acordo com o edital do concurso, (http://www.concursosfcc.com.br/concursos/spgmg110/edital_see_12_07_imprensa.pdf) o candidato deve comparecer ao local de prova munido do comprovante de inscrição, documento original de identidade, caneta esferográfica de tinta preta e de material transparente, lápis e borracha. Os candidatos deficientes visuais (cegos), que solicitaram prova especial em Braile, deverão levar no dia da aplicação do exame, reglete e punção, podendo, ainda, utilizar-se de soroban.

A prova é composta por 60 questões, sendo 20 de conhecimentos gerais e 40, por conhecimentos específicos. O tempo mínimo de permanência no local de realização do exame (período de sigilo) será de 60 minutos a partir do início das provas. Será considerado aprovado na primeira etapa o candidato que obtiver o mínimo de 50% de acertos nas questões de conhecimentos gerais e 50% nas questões de conhecimentos específicos.

O gabarito das provas será divulgado no endereço eletrônico www.concursosfcc.com.br, no primeiro dia útil após a aplicação da prova objetiva. O resultado final da prova objetiva, assim como a lista de classificação dos candidatos aprovados, será divulgado no Diário Oficial dos Poderes do Estado, após o julgamento de eventuais recursos interpostos contra as questões das provas e gabaritos preliminares. A segunda etapa do concurso é de caráter eliminatório e será destinada a avaliação de títulos.

Oportunidades profissionais diversas

No concurso são ofertadas vagas para professores que atuarão nos anos iniciais do ensino fundamental (1ª à 5ª séries). Esse profissional atua em sala de aula com crianças na faixa etária de 6 a 10 anos. O trabalho de alfabetização, letramento e o ensino de operações simples da Matemática, como adição e subtração, por exemplo, estão entre suas atribuições. O educador deve ter licenciatura em Pedagogia ou Normal Superior.

Já os docentes, que vão atuar nos anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º) e no ensino médio, têm formação específica, de acordo com as disciplinas que integram os Conteúdos Básicos Comuns (CBCs) – Arte, Biologia, Educação Física, Filosofia, Física, Geografia, História, Língua Estrangeira Moderna/Inglês, Língua Estrangeira Moderna/Espanhol, Língua Portuguesa, Matemática, Química e Sociologia.

Ainda no ambiente escolar, outra carreira que oferta vagas é a de Especialista em Educação Básica, nas funções de Orientação Educacional e Supervisão Pedagógica. Esses profissionais atuam no acompanhamento do professor e dos alunos, além de auxiliarem na elaboração e execução do plano pedagógico. “Aqui na escola, sou responsável por dar o suporte aos professores e por acompanhar o aprendizado dos alunos. Eu sugiro materiais aos professores, como textos, e participo de capacitações promovidas pela Superintendência, nos quais recebo sugestões para aplicar na escola. Também faço o atendimento de pais de alunos”, conta a Supervisora Pedagógica da Escola Estadual Dr. Luiz Pinto de Almeida, no município de Santa Rita do Sapucaí, Marita Graciano Lobato Bicalho Vítor.

Nas secretarias das escolas, o Assistente Técnico de Educação Básica, que cumpre a função de apoio técnico, é responsável por tarefas como efetuar matrículas, emitir histórico de alunos e atender e encaminhar o público que frequenta o ambiente escolar. Ele também pode auxiliar na organização, manutenção e atendimento em espaços como a biblioteca.

Outra carreira que oferta vaga no concurso é a de Assistente Técnico Educacional. As vagas disponíveis são para profissional que exercem a função de apoio técnico. Ele atua na sede da Secretaria de Estado de Educação (SEE) ou em uma das 47 Superintendências Regionais de Ensino (SREs). Esse profissional tem entre suas funções a organização de arquivos e o protocolo de documentos, além da manutenção do sistema de informações legais e regulamentares de interesse da SEE. O analista educacional, também com atuação nas sedes ou nas regionais, cumpre atividades técnicas. Ele desempenha funções como a elaboração de ofícios e memorandos nos setores em que atua. Ele também organiza e produz dados e informações educacionais.

Já os profissionais que exercem a função de Analista Educacional/Inspeção Escolar, apesar de serem lotados nas superintendências regionais de ensino, têm a escola como campo de atuação. “Nosso trabalho consiste em visita às escolas para fazer o acompanhamento da área administrativa, mas também pedagógica. Entre as nossas tarefas estão: a verificação da pasta dos alunos, do quadro de pessoal para que possamos avaliar se a escola está com quadro de servidores necessários para a realização de seu trabalho. O levantamento do número de servidores a serem designados, quando necessário, também é feito pelo inspetor”, cita Solange Pereira da Paz. Ela é inspetora escolar na Superintendência Regional de Ensino de Sete Lagoas e está na carreira há 23 anos.

Camila Moura (Segov)

Cidades do interior sofrem com mau comportamento de motoristas

Na esteira do crescimento da frota, cidades do interior passam a conviver com a falta de educação dos condutores e a inexistência da fiscalização

“Estacionamento em local proibido, desrespeito à sinalização, trânsito parado, motoristas inabilitados, condutores embriagados e fiscalização inoperante. Estes problemas, antes só detectados nas grandes cidades por conta do tamanho da frota, não estão mais restritos às metrópoles. O caos se espalha pelo interior, em cidades de médio porte, resultado perverso de três fatores: aumento vertiginoso do número de veículos, fiscalização ineficiente e falta de educação dos motoristas. O Estado de Minas percorreu cinco cidades de Minas, Governador Valadares, Montes Claros, Divinópolis, Nova Serrana e Sete Lagoas, e constatou que nesses locais a obediência às leis de trânsito está se tornando uma raridade.

A expansão da frota no interior chama a atenção. Se nos 34 municípios da Região Metropolitana de BH o índice de crescimento foi de 125% nos últimos 10 anos, a situação nas demais regiões do estado é praticamente idêntica, com aumento de quase 124% no período, passando de 2,4 milhões de veículos em 2001 para 5,3 milhões em 2011, de acordo com os dados mais recentes do Departamento Nacional de Trânsito (Denatran), referentes a dezembro do ano passado.

Com tamanho volume de carros e motos nas ruas, sem o consequente aumento da capacidade de fiscalização e punição dos infratores, o terreno para o desrespeito à legislação e a ameaça à vida de pedestres, passageiros e motoristas, torna-se fértil. Em Governador Valadares, no Leste do estado, onde o EM passou uma manhã, as infrações de trânsito são um fato corriqueiro, sem a autuação dos responsáveis.”

Este é um trecho de uma reportagem de hoje, no Jornal Estado de Minas, que aproveitamos para fazer um comparativo com a atual situação por que passa Raul Soares, no que diz respeito à desorganização do trânsito. Pelo que se conclui, a cidade não difere muito das demais que são atingidas pelo mesmo problema.

A esperança do raul-soarense é que, com a recente criação do Conselho Municipal de Trânsito, os problemas que a cidade enfrenta atualmente sejam solucionados pouco a pouco, através de uma sinalização mais efetiva e a reeducação de motoristas e pedestres. É imperativo, para o bem de todos, tornar o trânsito mais organizado e humanizado, onde, principalmente o pedestre, possa ter os seus direitos efetivamente respeitados.

Fonte: em.com.br

Estados e municípios que não reajustaram piso do magistério terão que pagar retroativo

O valor a ser pago à categoria em 2012 poderá chegar R$ 1.430

Brasília – Mais um ano letivo começou e permanece o impasse em torno da Lei do Piso Nacional do Magistério. Pela legislação aprovada em 2008, o valor mínimo a ser pago a um professor da rede pública com jornada de 40 horas semanais deveria ser reajustado anualmente em janeiro, mas muitos governos estaduais e prefeituras ainda não fizeram a correção.

Apesar de o texto da lei deixar claro que o reajuste deve ser calculado com base no crescimento dos valores do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb), governadores e prefeitos justificam que vão esperar o Ministério da Educação (MEC) se pronunciar oficialmente sobre o patamar definido para 2012. De acordo com o MEC, o valor será divulgado em breve e estados e municípios que ainda não reajustaram o piso deverão pagar os valores devidos aos professores retroativos a janeiro.

O texto da legislação determina que a atualização do piso deverá ser calculada utilizando o mesmo percentual de crescimento do valor mínimo anual por aluno do Fundeb. As previsões para 2012 apontam que o aumento no fundo deverá ser em torno de 21% em comparação a 2011. O MEC espera a consolidação dos dados do Tesouro Nacional para fechar um número exato, mas em anos anteriores não houve grandes variações entre as estimativas e os dados consolidados.

“Criou-se uma cultura pelo MEC de divulgar o valor do piso para cada ano e isso é importante. Mas os governadores não podem usar isso como argumento para não pagar. Eles estão criando um passivo porque já devem dois meses de piso e não se mexeram para acertar as contas”, reclama o presidente da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE), Roberto Leão. A entidade prepara uma paralisação nacional dos professores para os dias 14,15 e 16 de março. O objetivo é cobrar o cumprimento da Lei do Piso.

Se confirmado o índice de 21%, o valor a ser pago em 2012 será em torno de R$ 1.430. Em 2011, o piso foi R$1.187 e em 2010, R$ 1.024. Em 2009, primeiro ano da vigência da lei, o piso era R$ 950. Na Câmara dos Deputados tramita um projeto de lei para alterar o parâmetro de reajuste do piso que teria como base a variação da inflação. Por esse critério, o aumento em 2012 seria em torno de 7%, abaixo dos 21% previstos. A proposta não prosperou no Senado, mas na Câmara recebeu parecer positivo da Comissão de Finanças e Tributação.

A Lei do Piso determina que nenhum professor pode receber menos do valor determinado por uma jornada de 40 horas semanais. Questionada na Justiça por governadores, a legislação foi confirmada pelo Supremo Tribunal Federal (STF) no ano passado. Entes federados argumentam que não têm recursos para pagar o valor estipulado pela lei. O dispositivo prevê que a União complemente o pagamento nesses casos, mas desde 2008 nenhum estado ou município recebeu os recursos porque, segundo o MEC, não conseguiu comprovar a falta de verbas para esse fim.

“Os governadores e prefeitos estão fazendo uma brincadeira de tremendo mau gosto. É uma falta de respeito às leis, aos trabalhadores e aos eleitores tendo em vista as promessas que eles fazem durante a campanha de mais investimento na educação”, cobra Leão.

Fonte: Agência Brasil

Semed inicia o Projeto Educação Para o Trânsito

A Secretaria Municipal de Educação de Ponte Nova, através da Prefeitura, iniciou, na manhã desta segunda-feira, 16, na Transitolândia (em área anexa ao Departamento de Estradas e Rodagens) o Projeto Educação para o Trânsito.

Participaram do Projeto, alunos da Rede Municipal de Ensino, sob coordenação de Rodrigo Arcênio Carraro.

No primeiro dia de aula, os alunos foram recepcionados pelo prefeito Joãozinho de Carvalho, que deu boas-vindas aos estudantes e destacou a importância do Projeto.

Já, na sede da Secretaria, os instrutores Delcio Estavanato e Raíza Tossati, continuam ministrando aulas de música e teatro, também para alunos com idade entre 7 e 15 anos.

Ascom / Gerson Freitas

Vocês conhecem seus filhos?

Por Nélio Azevedo

Eu me faço sempre essa pergunta, fico horas matutando sobre quem são meus filhos, dois deles vivem longe e mesmo o que mora comigo me causa espanto às vezes.

Nos tempos de hoje onde os objetivos e interesses dos filhos são tão diferentes dos interesses e objetivos dos pais, não é incomum vermos tantas notícias de tragédias envolvendo pais e filhos.

Quem tem que educar os filhos são os pais, são os pais que servem de modelo e exemplo para eles, portanto, temos que tomar muitos cuidados com o que somos e fazemos perto ou longe deles. Somos nós os responsáveis pelos valores e princípios que serão repassados aos filhos.

A autoridade paterna não pode ser colocada em questão em momento algum, quem tem discernimento para decidir sobre os rumos de uma casa são os pais, (adultos) e não os filhos, que hoje em dia tomaram o poder num golpe de estado familiar e impõem uma tirania sem limites. Atualmente vemos cenas absurdas, principalmente em shoppings onde os súditos levam seus filhos-reis para o ato de adoração e consumo e não raro assistiremos a birras monumentais pelos benditos brinquedos da moda, que, diga-se de passagem, custam o olho da cara e, com o bombardeio massivo da televisão, deixam os pobres pais mais pobres a cada versão do Play station ou Nintendo 3D.

Por falar na televisão, qual seria o papel dela na educação dos nossos filhos? Seria a moderna babá eletrônica que nos substituiria em caso de ausência dos pais? É inevitável a presença dela, e o pior é que agora é moda cada filho ter a sua TV no quarto ao lado do PC e do celular.

Conectados à Internet, pais e filhos não almoçam nem jantam juntos mais, para conversar, usam o MSN, Facebook ou Orkut; mesmo estando na mesma casa.

Os pais ausentes são os maiores responsáveis pela adoção dos filhos pelos traficantes, pedófilos ou gangs e, a surpresa dos pais ao serem chamados em delegacias, hospitais ou necrotérios fica cada vez mais evidente como consequência desse abandono dos filhos.

A falsa noção de liberdade que campeia solta hoje esconde a permissividade e as consequências estão aí, filhos de adolescentes que acabam por serem criados pelos avós, pois quem ainda não se tornou gente, anda pondo filhos no mundo, sem a menor condição de educá-los ou dar-lhes uma formação moral ou intelectual.

Programa como esse famigerado BBB tem sua parcela de contribuição na formação dos nossos jovens, pois é muito comum os adultos assistirem a essa porcaria e permitir que os filhos assistam, sempre com os comentários mais absurdos sobre essa gentinha desocupada que passa meses dentro de uma casa na promiscuidade e na sacanagem e o objetivo é só de ganhar dinheiro. Esse final justifica tudo que se passa lá dentro, tudo pelo milhão que alguém ganhará no final. Daí se conclui que para ganhar dinheiro tudo vale e tudo pode.

Prostituição; tráfico de drogas, de armas, de órgãos ou venda de material pornográfico envolvendo crianças sendo abusados também são atividades que rendem muito dinheiro também, mas, não são lícitas nem justificáveis.

Instituições como igrejas, escolas, agremiações esportivas ou recreativas também têm seus papeis na educação dos filhos, eles complementam e ampliam os horizontes para além das paredes das casas onde a família tem seu papel crucial e inicial, no preparo dos filhos para viver em sociedade. Infelizmente, o que vemos não é bem isso, até mesmo estas instituições perderam a sua função e não conseguem domar esses espíritos inquietos dos jovens, ansiosos por limites e por educação.

Prefeitura/Secretaria de Educação compra o prédio da FACCO

A Prefeitura de Ponte Nova através da Secretaria de Educação finaliza o ano com mais uma importantíssima vitória: adquiriu por um milhão de reais o prédio da antiga Faculdade de Ciências Contábeis (FACCO), que tem mil setecentos e vinte oito metros quadrados.

O pagamento será feito nesta quinta-feira (29/12) com recursos financeiros do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb).

Em 12 de dezembro, mediante o Decreto 8. 410/2011, o Município declarou o prédio da antiga FACCO de utilidade pública e desapropriou-o, para fins de implantação de projetos pedagógicos e para otimizar o atendimento à comunidade estudantil.

Inicialmente, com base no Código Tributário Municipal/Planta Genérica de Valores (que gera a cobrança do IPTU) chegou-se ao valor de venda do imóvel de R$ 895.982,37. Notificada, a Fundação Pio Pena, dona do imóvel, assentiu com a declaração de utilidade pública, mas discordou do valor venal.

Em seguida, já com uma Ação de Desapropriação ajuizada pelo Município na Justiça local, representantes da Fundação apresentaram 3 orçamentos de profissionais que trabalham no setor imobiliário, demonstrando o valor de mercado.

Finalmente chegou-se a acordo entre as partes no valor de um milhão de reais.

Na tarde de quarta-feira (28/12), o Juiz de Direito de Plantão, da Comarca de Abre Campo, Marcus Vinicius do Amaral Daher, deferiu medida liminar de imissão de posse do imóvel. Em menos de um ano, o governo municipal por meio da Secretaria de Educação, ampliou consideravelmente seu patrimônio comprando três importantes e históricos prédios: do Colégio Pontenovense (por R$ 520 mil), da Faculdade de Ciências Humanas (por R$ 328 mil) e agora o prédio da FACCO.

Os imóveis permitirão a implantação de novos projetos educacionais e ações administrativas em prol da sociedade pontenovense.